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美加五(1)班幸福乐园

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日志

 
 

如何正确了解孩子的注意力水平  

2012-05-14 15:31:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     朋友们,大家好!注意力是孩子学习所拥有的一种重要能力。为了更好的帮助大家了解孩子的情况,今天来为大家介绍一下注意力方法的科学测评知识。希望对大家辅导孩子有帮助!

   高品质注意力的判断标准:  高品质的注意力应该是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有机结合,它是个人具有的稳固心理特征,即总是能够在需要注意的场合下完成注意任务,而不是指对某一特定情况下维持的良好注意力。比如:患有多动症的儿童注意基本处于涣散状态,但是当他们在看自己特别喜欢的动画片的时候,注意力也能够特别集中,显然我们不能依据多动症儿童在这一特定状态下的注意表现来判断他的注意力品质高。

  目前高品质的注意力判断标准主要有四个方面:

  第一是能够迅速进入注意状态。如打了上课铃以后,学生进入教室,回到座位上就能够迅速地进入注意状态,专心听老师讲课,在家里写作业,摊开作业本,马上就能把注意力集中到作业上面来,相反的情况就是,孩子上课迟迟不能进入不了状态,听课心不在焉,在家中写作业也是一会上厕所,一会儿喊饿,要吃零食,很难静下心来写作业。

  第二是能够排除干扰。比如上课时孩子专心学习,即使外面再吵再闹也不为所动。在家做作业的时候,不会受到客厅里面电视的干扰。相反的,孩子上课时,教室外面一有风吹草动,哪怕有个人走过,他就会掉头张望,在家写作业,大人在客厅一开电视,他马上就坐不住,有人敲一下门,他马上就会伸出头来看一下。

  第三是能够快速反应。如孩子在上课时,老师一提问,马上就能快速反应,积极举手发言,在家写作业也是速度很快,相反的,孩子上课时注意力跟不上,不能快速反应,很少主动举手发言,被老师点名了,也往往回答不上来,在家写作业,也是拖拖拉拉,明明很简单的题目,全都会做,别的孩子半小时就能做完,他要磨磨蹭蹭一两个小时。

  第四是能够及时转移。比如孩子虽然在课间休息的时侯与同学的发生争吵,让自己心情很不好,但是一上课,马上能放下不愉快的心情,专心听讲。在家里,即使被爸爸妈妈批评了一下,受了委屈,一旦写作业,马上能遗忘不快。相反的,有的孩子被老师和父母批评后,心里越想越委屈,上课想,写作业想,根本无法自拔,学习当然也就无法专心了。还有些孩子,第一天晚上看了好看的动画片,或者参加了有趣的活动,到第二天上课还在回想,甚至上课时就与同桌讲话,注意力还无法及时转移到学习上来。

  朋友们,大家可以按照以上的判断标准给孩子评估一下,看看孩子注意力水平究竟好不好?如果孩子能达到以上四个标准,那么祝贺你!你孩子有着高度集中的注意力。无论他(她)干什么事,都能排除外界干扰,整个身心都沉浸其中。这样的孩子除了学习成绩比较好,在其他方面也容易取得佳绩。

  如果你的孩子只能达到其中的一二项,或者一项也达不到,那么需要提醒你,你孩子做事总是心猿意马,三心二意;做作业粗心大意,成绩也不怎么理想。常常有这样的感觉:本想集中精力干一件事,可是由于各种原因,他总是分心,或者他本身就是一个好动的人,静不下来,结果浪费了许多宝贵时间,一事无成,常常后悔不已。如果不想办法提高孩子的注意力,不管其天资如何好,做的许多事都会事倍功半。

 

 注意力测评一、

对下列自测题,符合自己情况的在括号内画“√”,反之画“×”。

1、上课听讲时,常常走神,心不在焉。( )

2、星期天忙这忙那,什么都想干似地度过一天。( )

3、想干的事情好多,却不能静下心来认真做其中一件,结果什么事都没有做好。( )

4、做语文作业时,就急着想做数学作业,恨不得一下把作业做完。( )

5、担心第二天上学迟到,有时整晚睡觉不踏实。( )

6、总觉得上课时间过得太慢。( )

7、做作业时,常走神,想起作业以外的事情。( )

8、始终忘记不了前几天被老师批评的情景。( )

9、在看书学习时,很在意周围的声音,对周围的声音听得特别清楚。( )

10、读书静不下心来,不能持续30分钟以上。( )

11、一件事干得太久,就会很不耐烦,急切的希望快点结束。( )

12、对刚看完的漫画书会重新看好几遍。( )

13、在等同学时,觉得时间长的特别难熬。( )

14、和朋友聊天时,有时会无缘无故地说其其他无关的事。( )

15、学校集会时间稍长一点,就会不耐烦,哈欠连天,也不知道主持人说什么。( )

记分:

“√”0分,“×”1分。总分为15分。得分越高,注意力越强。

0-3分    注意力差

4-7分    注意力稍差

8-11分   注意力一般

12-13分  注意力好

14-15分  注意力很好

 

注意力测评二、

  世界著名的“舒尔特方格”测试法。 “舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平,而且是很好的训练方法。 其实,测量和训练都是极为简单的。先说测量,可自制“舒尔特方格”一个,如图:

 


 

 

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  图由 1CM × 1CM 的 25 个方格组成,格子内任意排列 1 —— 25 的共 25 个数字。测量时,要求被测者用手指按 1 —— 25 的顺序依次指出其位置,同时诵读出声,施测者一旁记录所用时间。数完 25 个数字所用时间越短,注意力水平越高。以 7——12 岁年龄组为例,能达到26 秒以上为优秀。 42 秒属于中等水平,处于中游或偏下, 50 秒则问题较大。

  所谓磨刀不误砍柴工,大家不妨在抓孩子学习成绩前,先用科学的方法客观正确地了解孩子的学习能力,以便及时有效地帮助孩子调整训练。相信只要养成好习惯、拥有好的能力,学任何东西都会很棒的哟!

 

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