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美加五(1)班幸福乐园

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第一周小结+语文作业+温馨提醒  

2013-03-01 13:10:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      新的学期又开始了,孩子们从过年的喜悦中已经投入到了本学期的学习当中!经过一个假期的休息,大家也要赶紧调整好状态哟!本学期的学习时间很很紧张,希望从现在开始让我们一起在这新的一年里挥洒汗水,收获喜悦哦!
   由于上学期期末已经把第一单元的课文初学了一遍,所以这一周我们学习了1----4课。本册教材的第一单元也是围绕春天来编排的。但是,无论从导语还是从课文内容,不仅是引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。
    第一课《找春天》 课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。

   第二课《古诗两首》,本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,与本组教材主题非常吻合。
    《草》是一首咏物诗,情景交融,形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。

 第三课《笋芽儿》,这是一篇拟人体的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲,春雷的声音是雷公公敲响的大鼓,一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动,绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力,终于成长为健壮的竹子,课文描写笋芽儿的成长过程也很美:春雨姑娘低声唤醒她,雷公公大声地呼唤她,竹妈妈百般呵护她,明亮而美丽的世界吸引着她,激励着她,笋芽儿从开始的撒娇,到钻出地面,很快就成了一株健壮的竹子。如果没见过笋芽儿,没见过竹妈妈给笋芽儿穿的衣服,有机会的话大家可以带着孩子去看看竹林,找找笋芽儿。

   第四课《小鹿的玫瑰花》,这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”,我们可以体会到小鹿很爱玫瑰,他种玫瑰很用心,很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵,我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而,当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,高兴地说“看来,你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话,一定会引发学生许多思考。故事的表层,由憧憬到失望,由惋惜到高兴,在巧合中表现出趣味。故事的深层,蕴含着美化环境的意义,以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想,正所谓“赠人玫瑰,手有余香”。

   本周内容虽在上学期已经学过一些,但仍有小部分孩子课文内容不熟,读起来结结巴巴的,希望能引起家长的重视,本学期的内容不变,但时间很短,希望家长朋友们做好预习这个环节,它的重要性不言而喻,在此也不多说,希望下周有所改观哦!有部分孩子没有带家校联系本,希望下周能督促下周带到学校!

   第一周语文作业:

1、《亲亲语文》试卷一张。(由于学校班级较多,需要打印的作业也多,因此本学期的家庭作业学校都不再打印。因此《亲亲语文》均传到群共享里由家长用A4纸打印,谢谢支持!)

2、听写要求会写的字词。(格式同上学期,仍然带拼音听写。)

3、日记一篇,新学期的愿望!请家长辅导的同时注意格式!

4、预习《语文园地一》《泉水》《雷锋叔叔,你在哪里》

5、阅读《花的学校》1----5课。

6、背诵《三字经》赵中令-----且知免

温馨提示:

1、请给孩子准备一、两本课外书和一根短绳带到学校来,丰富孩子的课余生活。

2、请给孩子准备书皮A4一张,下周带到学校。

 祝:周末愉快!

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