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美加五(1)班幸福乐园

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日志

 
 

孩子不能顺其自然  

2014-02-28 14:53:46|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本周在和同事闲聊时,听到一位家长这样的心声:孩子太辛苦了,我不想给他太大的压力,顺其自然吧。”作为双重身份的我对这句话思索许久,究竟应该怎样对待呢?我觉得,对孩子,真的不能完全顺其自然。

     贪图安逸是大多数人的本性。八九岁的孩子,谁愿意长时间坐在教室里学习?真正的顺其自然是听从儿童意愿,不想读书就不来上学。然而一个无法回避的现实是:无论你和他(她)愿不愿意,孩子都要在学校里度过12——或者9年的学习生活。比成绩更要紧是学习态度,而成绩又在很大程度上取决于学习态度。

      谁都知道学习是艰辛的,往往是枯燥的。所以,一个热爱学习的孩子往往是一个很早就懂得对生活持负责态度的人——品学兼优就是这个意思;当然,学生中也不乏因为资质和能力倾向的原因,勤勉却不能取得佳绩,其实他们的努力没有白费,学习过程中所获得的非智力因素的发展,已为他们的将来奠定了良好的基础。

      谁都知道帮助儿童学习是艰辛的,有时候甚至是痛苦的,所以,唯有那些肯付出心力,关注儿童成长的父母才是负责的成人——是教育学意义上的父母,而不仅仅是生物学和法律意义上的父母。

      起始学段,儿童都需要成人的帮助。有人需要的多一些,长久一些;有人需要的少一些,很快就能放手。当你对于儿童获得帮助的需要置之不理的时候,教师的努力终因父母那边的松懈而事倍功半。这样的孩子,学习大多是好不了的。

      父母是孩子的第一教师,当家长对儿童持放任自流的态度的时候,怎能希望孩子是勤勉上进的——不扶自直的孩子确实有,但毕竟太少。

     欠佳的成绩和他缺乏责任感的学习态度互为因果——孩子将越来越与我们这个积极上进的集体格格不入。因为在他那里,学习是任性的,负责任是痛苦的——随着年级的增加,学习的任务将越来越重,学习要求将越来越高,于是,整个学校生活将变得越来越不愉快。

          我很欣赏这句话:人的心灵是一片田野,不长嘉禾就长野草。

      很多时候,放任其实就是放弃。很多时候,不给任务和压力其实是另一种意义上的推卸责任和蔑视:因为不愿意倾情付出;因为不信任孩子能够承受成长之痛——进而不信任孩子有资格有能力享受成长的幸福。

         家长朋友们,让我们担负起各自的职责,助推孩子的成长。

 

          反馈上周作业:

         笔头作业:

          听写第一课,默写第二课,均已完成(有四名孩子错误较多)。(听写有错未及时圈出订正的,我已经在听写本上做上了记号。)

          背诵作业:(请家长留意课题旁的“你真棒”)

          背诵第一课,第二课,基本已经完成。(有极少孩子背诵不熟练,本周回家继续巩固)

          预习作业:(请家长留意课题旁的“你真棒”)

          预习第三课、第四课和园地一。预习要求:读、标、圈、组、查、思。经检查,有孩子的预习流于形式,连好字行天下上的生字组词都不能过关,更别说查找资料和思考课后习题了。

          阅读作业:(请家长留意课后的“表现好”)

          大声读《同步阅读》1——5课。

           以上是孩子的作业。总的来说,笔头作业落实好于口头作业。但语文,是听说读写的综合训练,仅仅会写字,可不算学好来了语文。

          最后要说的是签字

          上周要签字的内容请本周针对“你真棒”的章子回顾一下,这些签字,您都落实了吗?

          作业签字:重在让您知晓并检查孩子对知识的掌握情况,还可以窥得孩子本周的学习效果,您可以发现优点,指出不足。

           背诵签字:签背诵的熟练情况。

            预习签字:是否读文三遍。检查是否圈、标、组、查、思。

           诵读签字:是否大声读文。

           为使签字产生实效,特提醒您:

             1、所签内容属实。

             2、签字不仅仅是为了让老师了解孩子在家的学习情况,更应该是对孩子的客观评价,所以,最好让孩子把您所签的内容读一遍。这样,签字就成了您和孩子交流思想的渠道了。

 

 

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